越來越多的(de)人(rén)湧入微信公衆号平台，使得粉絲對内容越發挑剔，部分(fēn)公衆号閱讀(dú)量持續走低，即便推送熱(rè)點爆文(wén)，文(wén)章(zhāng)閱讀(dú)并不會(huì)有(yǒu)太理(lǐ)想的(de)表現，這個(gè)問題該如(rú)何解決?

西(xī)瓜助手每日更新超過百萬篇，西(xī)瓜傳播指數智能(néng)分(fēn)析公衆号内容在朋友(yǒu)圈的(de)傳播程度，所以西(xī)瓜助手平台内不乏閱讀(dú)高(gāo)的(de)文(wén)章(zhāng)，覆蓋各行(xíng)業(yè)及垂直領域，橙子将從中挑選代表文(wén)章(zhāng)并進行(xíng)分(fēn)析。

案例一：清華大(dà)學校(xiào)友(yǒu)群發的(de)三字歌

(截圖來源：西(xī)瓜公衆号助手)

這篇文(wén)章(zhāng)篇幅較長，劃分(fēn)爲總則、生活篇、健康篇、家庭篇、上(shàng)網篇、心态篇等，文(wén)章(zhāng)傳遞一種正能(néng)量，鼓勵大(dà)家積極生活，對于生活瑣事提供些許解決辦法。

點評

這篇文(wén)章(zhāng)标題有(yǒu)名人(rén)光(guāng)環，從内容上(shàng)它“表達特定人(rén)群内心的(de)某種想法”，從西(xī)瓜傳播指數來看，閱讀(dú)較爲理(lǐ)想的(de)公衆号都(dōu)是側重情感類，所以能(néng)夠獲得較好的(de)傳播度。

案例二：什(shén)麽是撸起袖子?

(截圖來源：西(xī)瓜公衆号助手)

這是篇“雞湯”文(wén)章(zhāng)，整篇文(wén)章(zhāng)傳遞一種正面價值觀，例如(rú)要熱(rè)愛工(gōng)作、要努力拼搏、要直面挫折等等。

點評

這篇文(wén)章(zhāng)标題是反問句，這樣使粉絲好奇而點擊閱讀(dú)，從内容上(shàng)它能(néng)夠激起讀(dú)者的(de)積極情緒，這類能(néng)夠激起讀(dú)者情感的(de)文(wén)章(zhāng)更易獲得轉發，從文(wén)章(zhāng)傳播較好。

案例三：豬跑進了派出所，太絕!

(截圖來源：西(xī)瓜公衆号助手)

這是則短視頻，視頻講述“一波三折的(de)故事”，故事可(kě)分(fēn)爲諸多小(xiǎo)片段，每個(gè)片段結束都(dōu)會(huì)引用(yòng)成語典故，此外每個(gè)故事還反襯常見社會(huì)現象。

點評

這篇文(wén)章(zhāng)标題含誇張成分(fēn)，容易沖擊到(dào)普通讀(dú)者的(de)傳統觀念，這使得部分(fēn)粉絲點擊閱讀(dú)，文(wén)章(zhāng)從内容上(shàng)它會(huì)使得讀(dú)者深思，因爲每個(gè)故事不是純粹的(de)故事，甚至它能(néng)令讀(dú)者在觀看時有(yǒu)“代入感”，所以往往能(néng)獲得較好的(de)傳播度，從西(xī)瓜傳播指數來看，綜合傳播較爲理(lǐ)想。

案例四：每天和(hé)孩子說這 9 句話(huà)，孩子會(huì)一天比一天優秀

(截圖來源：西(xī)瓜公衆号助手)

文(wén)章(zhāng)可(kě)以用(yòng)九句話(huà)就概括，每句話(huà)對孩童都(dōu)是一種愛，結語更是呼籲大(dà)家要用(yòng)愛使孩子成長，整篇文(wén)章(zhāng)表達教育孩童的(de)積極态度。

點評

這篇文(wén)章(zhāng)的(de)标題是陳述句，”會(huì)……優秀”字使得标題的(de)重心在前半句，這使得讀(dú)者将注意力集中在” 9 句話(huà)”，容易使得部分(fēn)讀(dú)者因爲好奇而點擊閱讀(dú)，文(wén)章(zhāng)内容更多是傳遞一種教育觀念，這使特點群體用(yòng)戶認可(kě)，從西(xī)瓜傳播指數能(néng)夠發現，傳播度較理(lǐ)想的(de)公衆号側重幼兒教育類。

案例五：你(nǐ)手中的(de)書(shū)正在洩露你(nǐ)的(de)社會(huì)地(dì)位

(截圖來源：西(xī)瓜公衆号助手)

文(wén)章(zhāng)從對比中美(měi)大(dà)學閱讀(dú)榜單切入，提出想法“中國孩子的(de)閱讀(dú)量太少(shǎo)”，以此将書(shū)籍閱讀(dú)步驟分(fēn)爲娛樂(yuè)小(xiǎo)說、傳統經典小(xiǎo)說、史哲領域、思想領域，形成自我思想體系而構建的(de)閱讀(dú)書(shū)目等步驟，并且針對性一個(gè)個(gè)講述，結語提出主觀意見“一旦擁有(yǒu)了思想，也(yě)就有(yǒu)了俯瞰問題的(de)全景視角。”

點評

這篇文(wén)章(zhāng)的(de)标題是誇張句，突出某種事物(wù)的(de)本質特征，不僅僅将“正在洩露”這個(gè)詞用(yòng)的(de)很生動，還将“社會(huì)地(dì)位”這個(gè)詞用(yòng)的(de)很準确，這使得讀(dú)者很有(yǒu)沖動打開(kāi)文(wén)章(zhāng)浏覽，文(wén)章(zhāng)内容是通過一定的(de)語言邏輯突顯作者的(de)主觀想法，作者用(yòng)詞犀利刺中部分(fēn)人(rén)群的(de)痛點，這類能(néng)影響用(yòng)戶情緒的(de)文(wén)章(zhāng)通常能(néng)獲得不錯的(de)曝光(guāng)，從西(xī)瓜傳播指數能(néng)發現指數偏好。

案例六：一位初中媽(mā)媽(mā)的(de)後悔藥：小(xiǎo)學幾年原來那麽重要!

(截圖來源：西(xī)瓜公衆号助手)

文(wén)章(zhāng)講述爲什(shén)麽小(xiǎo)學那麽重要，從語文(wén)、數學、英文(wén)等科目進行(xíng)分(fēn)析，文(wén)末提出建議“要重視學習(xí)習(xí)慣，而學習(xí)習(xí)慣要從小(xiǎo)抓起”。

點評這篇文(wén)章(zhāng)的(de)标題用(yòng)“後悔藥”形容非常生動，此外标題的(de)“原來……”更托襯出小(xiǎo)學幾年重要性，這使得讀(dú)者因爲好奇而點擊閱讀(dú)文(wén)章(zhāng)，文(wén)章(zhāng)内是通過多個(gè)案例反襯學習(xí)習(xí)慣的(de)重要性，這使得特定群體在閱讀(dú)時擁有(yǒu)代入感，這類容易讓用(yòng)戶産生代入感的(de)文(wén)章(zhāng)通常獲得較理(lǐ)想的(de)傳播度，從西(xī)瓜傳播指數能(néng)發現，傳播深度較好是小(xiǎo)學教育号。

小(xiǎo)結

經過上(shàng)面這六個(gè)案例可(kě)以發現，文(wén)章(zhāng)閱讀(dú)高(gāo)有(yǒu)下面三個(gè)特征

一、标題形象有(yǒu)吸引力，能(néng)讓用(yòng)戶聯想到(dào)具體的(de)場(chǎng)景。

二、内容有(yǒu)魅力，能(néng)影響用(yòng)戶情緒或是讓用(yòng)戶在閱讀(dú)文(wén)章(zhāng)時擁有(yǒu)“代入感”

三、文(wén)章(zhāng)符合公衆号的(de)粉絲人(rén)群痛點或癢點，一篇教育的(de)文(wén)章(zhāng)若在美(měi)妝類的(de)公衆号上(shàng)發，很難獲得高(gāo)閱讀(dú)的(de)效果，其原因是文(wén)章(zhāng)不符合粉絲的(de)閱讀(dú)偏好。

小(xiǎo)編寄語

在取标題或是内容文(wén)案的(de)撰寫上(shàng)，有(yǒu)不少(shǎo)文(wén)章(zhāng)及書(shū)籍去分(fēn)析，但(dàn)往往閱讀(dú)到(dào)最後會(huì)發現和(hé)人(rén)的(de)心理(lǐ)行(xíng)爲有(yǒu)關，所以橙子認爲如(rú)果文(wén)章(zhāng)想要具有(yǒu)感染力，驅動用(yòng)戶自發性轉發文(wén)章(zhāng)，則需要琢磨研究公衆号粉絲的(de)心理(lǐ)行(xíng)爲，去思考他(tā)們對什(shén)麽感興趣，多和(hé)粉絲互動有(yǒu)助于你(nǐ)了解粉絲。